趙健受邀參加第三屆IB教育中國論壇并做主旨報告

發布者: 網站管理員    /    發布時間: 2019-11-18   /   瀏覽次數: 452 次

11月15日,由IBO主辦、上海尚德實驗學校承辦的2019年第三屆IB教育中國論壇(IBCEF,IB China Education Forum)如期開幕。來自上海市浦東新區教育局、IBO世界文憑組織、上海尚德實驗學校、國際學校協會、華東師范大學、維多利亞教育集團的嘉賓,以及國內外IB學校的代表和對國際教育感興趣的教育工作者、投資人等近千人,共聚上海尚德實驗學校。論壇以“激發能動性—讓學生成為學習的主人”為主題,就IB幼兒園、小學、初中、高中項目及教育領導力進行了深入的思考和對話。

我校開放教育學院黨總支書記、國際與比較教育研究所趙健副教授受邀參加了本次論壇,并做題為《“國際性”和“國家性”張力中的IB教師專業成長》的主旨報告。趙健同時擔任華東師范大學國際教師證書項目辦公室負責人,該證書項目是中國大陸地區首個獲得國際文憑組織認證的IB教師證書項目,旨在培養有中國教育情懷、國際教育理解且能熟練運用IB教學法的IB教師。目前,相關課程已列入華東師范大學數學科學學院、國際文化學院以及國際與比較教育研究所的研究生選修課程系列。相關社會招生項目也將于近期啟動。

華東師范大學開放教育學院黨總支書記、國際教師證書項目辦公室負責人趙健副教授

趙健在報告中介紹了華東師大的國際教育研究和教師發展實踐,并借助于國際教育研究的成果,從國際性和國家性兩個維度來分析國際教育和國家教育的不同教育價值。當國際教育強調全人教育、終身學習、國際理解、共同價值等特點時,各國的國家教育則重視家庭與社會秩序、歷史連續性、國家與民族的禮俗等方面內容。同時,國際教育又基本上是發生在國家內的學校中,因此在“國際性”和“國家性”之間必然存在一種張力。她認為,好的國際教育能夠兼顧國際理解和國家理解的目標,懂得并能夠管理其間的辯證關系,才能在“培養什么人”、“怎么培養人”上獲得更廣泛的支持和認同,并真正為學生成為一個既能全球化生存、又不至于迷失文化身份的未來公民做好準備。在這種張力中的教師專業發展,除了思考“教什么”、“怎么教”,還要注重在教師專業成長中引入本體論維度,加強對學生所處原生文化的研究與理解,加強教師在國際教育中對自身文化身份的確認。

報告引起了與會者的極大共鳴,許多身處IB教育實踐一線的教育工作者紛紛與趙健進行深入交流,關于“國際性”和“國家性”張力中的IB教師專業成長的思考和討論在會后不斷延續。

本次論壇還邀請了國際學校協會(Council of International Schools)的學校支持和評估官員埃里克·賈巴爾博士Dr.Eric Jabal,維多利亞(中國)教育集團總校長、香港中文大學校董、上海政協常委孔美琪博士, IB世界學校經理克拉克·斯特魯普Mr Clark Stroupe做主旨發言。

嘉賓合影

?為期兩天的論壇不僅分享了IB教育頂層設計的架構理念,實用的教學實踐案例,還提供了融合課程成果展,十場PYP、MYP、DP 示范(Demo)課程、三十余場分論壇報告,IB學校深度參觀學習(上海尚德實驗學校、上海維多利亞幼兒園浦東園、上海長寧國際學校浦東校區),給在中國實施IB項目的教師搭建了一個國際化與本土化結合的學習者社區平臺。

文|圖|吳昭 來源|國際合作教育中心??編輯|韋敏

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