我們能夠提供哪些合作?
集中面授培訓:
培訓對象:主要包括教育系統領導干部、中小學校長、幼兒園園長、各類學校中層及后備干部、骨干教師、班主任、初任教師等。
特色項目:教師培訓管理者培訓、教育系統信息化領導力培訓、骨干教師通識培訓、主干學科骨干教師培訓等。
培訓形式:整合了體驗式培訓、案例研討、問題引導、任務驅動、網絡互動、主題論壇等創新的培訓元素,并根據培訓對象的特殊需要,將元素進行合理組合與搭配。
班額與學時:通常情況下,培訓班人數約為50人以上,亦可根據合作方的要求和項目需要,確定適合的班額。各類培訓班常年開設(包含寒暑假),短期班一般為4~10天,長期班可根據合作方的要求和項目需要進一步商定。
遠程網絡培訓:
下表列出了多種遠程培訓的合作模式,以及在每種合作模式下合作單位可以享受到的服務,提供的案例可以幫助您更好地解讀這些合作形式的特點。
案例1:A培訓機構由于地理位置偏遠,非常希望通過遠程培訓來提升教師培訓的效率。但只有初步想法,既無平臺,又無資源,更沒有懂遠程教育的管理人員。而遠程培訓將是未來大計,將成為常規的培訓模式,每年都將有一定的培訓需求。 建議:選擇“實驗基地”模式。
案例2:B培訓機構有著較強的師資力量與財政支持,并已建設完成了自己的培訓平臺,希望能夠自行開展遠程培訓,但苦于沒有課程資源,教師們的遠程助學能力與管理者的管理能力也欠缺。 建議:選擇“資源使用權”和“遠程培訓管理服務”。
案例3:C培訓機構意欲開展骨干教師培訓,但以往的培訓模式已感落伍,非常想采用高質量的、新穎的培訓模式。
建議:選擇“遠程+面授綜合式培訓”。
案例4:D培訓機構在已設計好的培訓工作中,希望加入一次遠程培訓。這種需求是臨時性的。
建議:選擇“華東師大組織的遠程培訓”模式




我們的合作如何起步?
第一步 確定需求,選擇最佳合作方式
在合作前,可先瀏覽我們提供的合作服務內容,結合培訓需求,選擇最佳的合作組合。
第二步 聯系我們,深入洽談
聯系人:李老師 王老師 方老師 聯系電話:021-62237327 / 62234065 傳真:021-52704836
第三步 獲得培訓方案或培訓備忘
在交流探討,初步確定了需求之后,合作單位將得到具體的培訓方案或培訓備忘。
第四步 確定工作時間表、簽訂協議
根據合作意向,雙方共同確定工作時間表,并簽訂協議。
第五步 根據時間表開展工作
后續工作將根據時間表依次展。

集中面授培訓

華東師范大學開放教育學院教師培訓部以“教師培訓專業化”為抓手,建立了一支富有開拓創新精神,融研發、培訓和拓展一體的專業化的培訓團隊。在集中培訓項目中開拓創新,吸納國內外先進的教師培訓理念,以努力“探尋理論與實踐之間的最短距離”為基本追求,將參與式培訓、案例研討、專題講座、任務驅動、立體化交流等元素進行組合,將專家引領、同伴學習、反思行動、實踐觀摩、網絡互動等培訓形式融為一體,不斷拓展培訓空間,豐富培訓內涵,受到學員、合作單位的高度認可與好評。

近年來,華東師范大學開放教育學院承辦的集中面授培訓項目有:
a .教育部國培示范性集中培訓(培訓管理者培訓、主干學科骨干教師培訓、免費師范生培訓);
b .中西部國培集中培訓(四川省、河南省、甘肅省等主干學科骨干教師培訓);
c .面向不同地區、不同層次教師的專業成長培訓(教育系統領導、校長園長、中層及后備干部、學科骨干教師、教研組長、班主任、教研員等);
d .獨具特色的主題式培訓(教育信息化領導力研修項目、教師培訓管理者研修項目、班主任德育研修項目等)。

詳情點擊 :
教師遠程研修網 (國培、省培、校本、基地培訓、上海共享課程): http://hdpx.webtrn.cn/cms/
教師網絡研修社區(基地、專項培訓):http://jsjy.ecnudec.com

華東師范大學開放教育學院秉承“理念融于行動、體驗重于訓導、過程孕育文化”的培訓哲學,集優質的師資、專業的培訓研發力量,悉心打造一流課程,構建了多樣化的網絡研修模式,推動教師將網絡研修、實踐行動研究相整合,踐行研究、學習、實踐于一體的教師專業發展理念。自2003年開始華東師范大學開放教育學院在全國率先推行“面向在職教師專業發展的‘研修一體’遠程培訓模式”,以“努力探尋理論與實踐之間的最短距離,讓培訓成為教師真正的福利”為基本追求,努力打造高質量的培訓課程,通過搭建網絡研修平臺,構建網絡研修學習社區,促進網絡研修與校本研修的一體化,為教師專業成長與學校發展提供專業引領與支撐,為基礎教育改革與教師專業發展提供全方位的服務與有力支持。

近年來,華東師范大學開放教育學院承辦的遠程網絡培訓項目有:
a .教育部國培示范性遠程培訓(幼兒園骨干教師遠程培訓、主干學科骨干教師遠程培訓);
b .中西部國培遠程培訓(河南省、湖南省、陜西省、安徽省、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區等各學科骨干教師培訓);
c .上海市十二五市級共享課程培訓(13萬各學科教師遠程網絡研修);
d .地市級骨干教師遠程培訓(安徽班主任遠程培訓、安徽亳州幼兒園骨干教師遠程培訓、廣西賀州骨干教師遠程培訓等);
e .遠程基地培訓(廣州中山基地、遼寧沈陽基地、浙江舟山基地、江蘇蘇州基地);
f .面向企業的遠程培訓(上海金橋開發區企業心理咨詢師遠程培訓)。


遠程合作模式介紹:

遠程研修基地模式:遠程研修基地模式是指由華師大開放教育學院提供課程與培訓平臺,合作單位負責組織教師,組織助學隊伍,實施培訓,負責管理,并認可其培訓學分。開放教育學院能夠為“實驗基地”提供多元化的教師培訓支持,包括培訓方案的設計、實施,師資準備、實施管理與質量保障等。開放教育學院為“實驗基地”提供的網絡課程資源重點放在與新課程改革相關的新理念、新知識、新技能、新教法、新案例、新資源上,深受合作單位及中小學教師歡迎。 目前,開放教育學院已經與沈陽大學教育學院、浙江舟山教育學院、蘇州電教館、廣東中山教師進修學院合作,建立了遠程研修實驗基地。


區級教師培訓課程服務模式:區級教師培訓課程服務模式以推進區域性教師培訓為重點,為區域教師培訓注入新的資源與活力。開放教育學院與合作方是合作共同體,分工合作,充分發揮區域教育行政部門及區縣教師進修學院(學校)在區級教師培訓中的組織與管理功能,加強教師培訓工作的整體規劃,推進區級教師培訓工作的有序性與計劃性;同時,輻射華東師范大學開放教育學院優質的網絡課程資源、平臺資源以及課程實施與管理方面的經驗,為區級教師培訓提供可供選擇的資源服務與專業服務。開放教育學院根據各地區的教師培訓資源需求,量身定制,提供優質的課程資源服務與平臺服務。目前開放教育學院與上海閔行教育學院、奉賢教師進修學院、寶山教師進修學院、金山教育學院等合作開展區級課程服務。


網絡研修社區與校本研修整合服務模式:網絡研修社區與校本研修整合服務模式以構建教師學習共同體為目標,搭建網絡研修社區平臺,通過資源服務、活動建構、專業引領,實現校本研修常態化、社區化和專業化。服務教師專業素養發展與課堂教學實踐需要,立足教師專業實踐,以解決問題為切入點,為學校提供優質的資源、平臺與專業服務,促進遠程學習與校本實踐融為一體。在校本研修中整合自主反思、同伴互助和專業引領多元要素,通過課程資源服務,引領教師自主學習、實踐反思;通過平臺支持,促進經驗分享、同伴互助;通過專家指導服務,進行專業引領。同時,整合優質資源,推行定期校際教研交流活動,建設區域協同、校際合作的運行機制,推行“大校本”研修模式。