《發展經濟學》

發布者: 網站管理員    /    發布時間: 2016-10-14   /   瀏覽次數: 292 次

全國高等教育自學考試經濟學專業(獨立本科段)

“發展經濟學”課程統一命題大綱

 

 

 

    高等教育自學考試是應考者獲得高等教育學歷的國家考試,命題是確保考試質量的核心工作。為做好經濟學(獨立本科段)專業“發展經濟學”(0141)課程全國統一命題工作,特制定本命題大綱。
一、課程性質和考試目標
1.課程性質
    “發展經濟學”課程是全國高等教育自學考試經濟學專業(獨立本科段)開設的一門專業課程,是一門理論性、綜合性和實用性都很強的課程。它以馬克思主義歷史唯物主義和政治經濟學的基本原理、基本方法、基本觀點為指導,以發展中國家的經濟發展為研究對象,緊密結合發展中國家的經濟發展實踐,主要從理論、策略和政策的高度分析發展中國家的經濟發展問題。
    “發展經濟學”課程的任務是:使自學應考者比較全面系統地了解和掌握發展經濟學的基本知識,通過對發展中國家經濟發展的理論、政策和策略以及發展途經的學習、研究和分析,豐富經濟理論,開拓分析思路,進一步掌握經濟分析方法,提高綜合運用經濟理論,聯系世界發展中國家和中國經濟發展的實踐進行經濟分析和研究的能力,以便畢業后能夠比較好地適應社會主義市場經濟的發展環境,較好地理解我們國家的各種經濟政策和發展戰略,做好各類經濟工作。
2.考試目標
    通過本課程的學習考試,要求考生:
    (1)掌握發展經濟學所涉及的基本概念、基本原理、基本理論與基本方法,要在弄清其產生、發展和變化脈絡的基礎上,有重點地把握其內容,理解其內涵。這就要求考生必須全面系統地學習教材,并有目的地深入學習一些重點章節。
    (2)把了解歷史背景和學習特定的發展理論與戰略結合起來,把經濟理論學說的邏輯分析和歷史唯物主義的分析結合起來。考生應當了解發展經濟學產生、發展和變化的歷史背景,并結合西方經濟學主流思想的演變以及世界發展中國家和中國經濟發展的實際,從而準確地了解經濟發展理論和戰略發展變化的情況與特點。
    (3)重視理論聯系實際,結合我國社會主義經濟改革開放和發展社會主義市場經濟的實踐來理解發展經濟學中的有關理論和戰略。應注意進行對照比較,分析研究,以期得到一些啟發,提高自己分析問題和解決問題的能力。
二、考試內容(各章的重點內容)
    本課程的考試內容與考核目標以課程考試大綱為標準,其重點內容為:
    第一章  發展中國家、發展經濟學的概念,發展中國家的主要特征,經濟增長與經濟發展的概念及其聯系與區別,發展的涵義和發展水平的衡量,發展經濟學的發展階段。
    第二章  重點掌握哈羅德-多馬經濟增長模型、羅斯托的經濟成長階段論、劉易斯的兩部門模型,并能對他們做出簡要評價;重點掌握新舊增長理論的區別及其對經濟發展的啟示。
    第三章  掌握收入的規模分配與功能分配、吉尼系數與洛倫茲曲線的概念,吉尼系數衡量收入分配不平等狀況的方法及其缺陷,發展中國家經濟增長和收入分配的關系及庫茲涅茨倒U曲線,發展中國家對解決經濟增長與貧困之間關系的政策取向及發展中國家的收入分配與經濟發展之間的關系。
    第四章  人口出生率、人口死亡率、人口增長率的概念,世界人口迅速增長的基本情況和主要原因,人口過渡理論及其對解決發展中國家人口問題的意義,馬爾薩斯人口理論的主要內容及其缺陷,并分析為什么馬爾薩斯的人口理論基本上是錯誤的,現代微觀經濟學的家庭生育理論及其對控制人口、制定人口政策的意義和作用,領會關于人口問題的兩個基本觀點的涵義,分析解決發展中國家人口問題所應采取的人口政策。
    第五章  人力資本的概念,人力資本的形成途經,教育在人力資源開發中的作用,教育與收入分配、計劃生育的關系,教育的個人成本與收益、社會成本與收益,掌握教育的成本-收益分析方法,領會發展中國家教育存在的主要問題,分析發展中國家的教育發展戰略與政策。
    第六章  掌握公開失業與隱蔽失業的概念,分析發展中國家就業問題的特點及其嚴重性,分析無就業的增長和產出滯后現象,領會產出與就業增長之間關系的兩種不同觀點,分析發展中國家的過渡城市化和人口勞動問題,掌握托達羅的鄉-城人口遷移模型,并分析其對解決發展中國家就業問題的政策涵義。
    第七章  掌握凱恩斯的絕對收入假說、弗里德曼的永久收入假說、卡爾多的階級收入假說,領會要保持一定的經濟增長水平對投資率的基本要求,理解為什么提高資本利用效率有時比資本的量的增長更重要,各種儲蓄行為理論的主要論點及其對資本形成的意義,理解資本在經濟發展中的重要作用,分析為什么資本決定論是錯誤的,了解經濟發展的其他決定因素及其作用。
    第八章  關于經濟增長源泉和決定因素的主要傳統觀點及缺陷;認識新增長理論對解釋經濟增長的源泉和決定因素的貢獻;摒棄粗放的經濟增長方式,轉入以科技進步為基礎的集約經濟增長方式是發展中國家長期經濟增長的根本途經;技術知識與屬性知識、知識差距與信息問題。發展中國家政府在縮小知識差距過程中的作用。為了縮小知識差距、解決信息問題,發展中國家應當執行的政策;熊比特的創新理論及其意義。國家創新體系。
    第九章  可持續發展的涵義及其對經濟發展戰略思想的影響和意義。經濟發展與資源、環境保護之間的關系。影響環境質量的因素及影響和控制環境污染、提高資源利用效率的途徑。市場失靈與政策失靈。在環境治理、資源利用和保護方面,經濟手段與其他手段相比的優越性。
    第十章  對農業在經濟發展中的作用的認識及農業在經濟發展中的貢獻。傳統農業的特征及其落后的原因。技術變革在傳統農業改造中的作用。“綠色革命”的意義及局限。
    第十一章 工業化、霍夫曼比例、聯系效應及平衡增長與不平衡增長的概念。工業化模式。平衡增長與不平衡增長理論。
    第十二章 貿易條件、幼稚工業的概念。對外貿易在經濟發展中的作用。傳統貿易理論對發展中國家的適應性及發展中國家貿易條件惡化的原因。初級進口替代和次級進口替代及進口替代的利弊。發展中國家實施貿易保護的理論基礎及貿易保護對經濟的影響。
    第十三章 兩缺口分析及其政策涵義。外援的作用及評價。發展中國家債務危機產生的原因及解決辦法。對外國私人直接投資的評價。
其他章節均為一般性內容。
三、考試命題的原則
1.命題標準
    “發展經濟學”課程是經濟學專業(獨立本科段)開設的一門專業必考課程,命題標準參照全日制普通高校同專業、同課程的本科結業水平,并體現自學考試以培養應用型人才為主要目標的特點。在題量上保證中等水平的考生能夠在規定的考核時間內完成全部試題,并有適當的時間對答案進行檢查。
2.考試依據和范圍
    以全國高等教育自學考試指導委員會1999年1月頒布的《發展經濟學課程自學考試大綱》為依據,以《發展經濟學》(于同申主編,中國財政經濟出版社,2000年3月第1版)教材為命題范圍。試題的參考答案按所指定教材中的有關提法來編制。
3.知識與能力的關系
    學好“發展經濟學”,需要有一些必備的相關知識,如政治經濟學、西方經濟學,以及一定的人口經濟學、勞動經濟學、國際經濟學、財政學、金融學、環境經濟學等經濟學分支學科的知識。學習發展經濟學要注重對基礎知識的理解和分析,將識記、理解、領會與分析聯系起來,把基礎知識和理論轉化為理解和分析能力。命題中,要體現既測試基本知識、基本理論的掌握程度,又測試分析能力的原則。
4.重點與覆蓋面的關系
    試卷覆蓋到章,重點章節的權重比例大一些,次重點章節的權重比例小一些,一般章節的分數為適中。單章考核分數不超過20%。
四、考試形式與試卷結構
1.考試形式
    “發展經濟學”課程考試形式為閉卷筆試,考試時間為150分鐘,評分采用百分制,60分為及格線。
2.試卷內容結構
    試卷內容以教材第1章第1、2、3、5節,第2章第1、2、5節,第3章,第4章,第5章,第6章第1、2、5節,第7章,第8章,第9章,第12章,第13章,第14章,第15章為重點考核內容,其比例不低于80%。其它章節均為一般考核內容。
3.試卷能力結構
    能力考核分為“識記”、“理解”、“簡單應用”和“綜合應用”四個層次,考核不同能力層次的試題在試卷中的分數比例為:“識記”占20%左右、“理解”占30%左右、“簡單應用”占30%左右、“綜合應用”占20%左右。
4.試卷的難度結構
    試題的難度分為“容易”、“中等偏易”、“中等偏難”和“難”四個層次,不同難度的試題在試卷中的分數比例為:“容易”占20%左右,“中等偏易”占35%左右,“中等偏難”占30%左右,“難”占15%左右。
5.試卷的題型結構
    本課程考試采用的題型為單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題五種。

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