《心理測量與評估實踐》

發布者: 網站管理員    /    發布時間: 2016-10-14   /   瀏覽次數: 315 次

心理測量與評估實踐考考試大綱

   
 

 

 

心理測量與評估(代碼5616)實踐課程考試大綱

 

I 課程性質與設置目的
心理健康教育專業專業性很強,對參加自學考試的學生也有相當高的要求。心理測量與評估實踐課程以全國自考教材心理測量與評估(教材附后)為基礎,在基本掌握理論核心的同時,強調在實踐操作上能夠在一定程度上把所學的理論和方法運用于心理測量與評估的實踐中,本大綱主要強調心理測量和評估技術的實踐應用。
當然,心理測量和評估技術的理論和技術操作僅僅靠一兩門課程的學習和實踐是遠遠不夠的。要成為合格的心理測量和評估方面的人才,還需要學生學習更多的專業課程,接受更為嚴格的訓練,以期學生在心理健康教育實踐中能夠做到學以致用,助人自助,為中國心理健康教育領域的發展盡綿薄之力。
II 課程內容與考核目標
第一章 心理測量與評估的基本概念考核知識點和考核要求:1 心理測量的特點 (簡單應用)2 心理測驗的定義(簡單應用)3 心理測驗的發展 (綜合應用)4 分析如何正確對待和使用心理測驗(綜合應用)
第二章 心理測量中的統計技術考核知識點和考核要求:1 編制心理測量數據的次數分布表 (簡單應用)2 利用統計技術.分析數據的分布特征和集中趨勢 (綜合應用)3 熟悉計算標準差和Z分數的轉換 (簡單應用)4 理解相關系數的含義(簡單應用)
第三章 測驗的編制、實施與評分考核知識點和考核要求:1 測驗編制的一般程序 (簡單應用)2 測驗實施前的注意事項 (簡單應用)3 測驗實施過程中的注意事項 (簡單應用)4 具體實施一次心理測驗(綜合應用)5 對心理測驗的結果進行分析和解釋 (綜合應用)
第四章 項目分析與常模 考核知識點和考核要求:
1 利用實測數據計算項目難度值、難度的等距量表值、區分度值(簡單應用)
2 能夠分析、評價測驗項目的質量 (綜合應用)
3 利用測驗手冊讀懂和應用發展常模資料 (簡單應用)
4 分析具體測驗所提供常模資料的規范化水平和應用范圍(綜合應用)
第五章 測驗的信度與效度考核知識點和考核要求:1 依據測驗條件與性質,計算相應的信度系數和測量標準誤差(簡單應用)2 設計信度估計方案 (綜合應用)3依據測驗條件與性質,計算測驗效度系數和估計標準誤 (簡單應用)4設計效度驗證方案 (綜合應用)
第六章 智力測驗考核知識點和考核要求:
1 比率智商和離差智商的計算(簡單應用)
2 能夠對韋克斯勒智力的結果作出報告和解釋(綜合應用)
3 能夠對瑞文推理測驗的結果作出報告和解釋(綜合應用)
4 能夠科學的解釋和對待智力測驗的結果 (簡單應用)
第七章 人格測驗考核知識點和考核要求:
1 自陳問卷編制的主要方法(簡單應用)
2 投射技術原理理解(簡單應用)
3 能夠應用人格測驗問卷,進行具體測試 (綜合應用)
第八章 心理衛生評定量表考核知識點和考核要求:
1 理解心理衛生評定量表的種類、價值及選擇和評價方法(簡單應用)
2 能夠對心理衛生評定量表的結果作出報告和解釋(綜合應用)
3 理解情緒及相關問題評定量表的內容與結構(簡單應用)
4 能夠對情緒及相關問題評定量表的結果作出報告和解釋(綜合應用)
5 理解應激及相關問題評定量表的內容與結構(簡單應用)6 能夠對應激及相關問題評定量表的結果作出報告和解釋(綜合應用)
III 關于大綱的說明與考核實施要求
1 該大綱的基本內容對照于《心理測量與評估》的國家統編自考教材,因此掌握《心理測量與評估》書中基本理論是必需的。推薦教材:《心理測量與評估》,主編漆書青,北京大學醫學出版社2007年版。2 考核的兩個層次,簡單應用和綜合應用會以計算、簡答、案例題的形式出現,簡單應用側重對具體技術的運用,綜合應用側重對整個測驗的應用。簡單應用和綜合應用部分都需要對理論有深刻的理解,尤其是綜合應用,要求考生對心理測量的技術和原理基本掌握,能夠運用理論去解釋分析測驗結果。3 實踐課程的考試方式是閉卷、筆試,題型為計算、簡答、案例等題型,考試時間為120分鐘。4 具體答題方法見試題類型舉例和參考答案。
附錄:試題類型舉例一 簡答題 :如果你是一名心理學的工作者,請你談談對心理測驗的認識。

二、計算題
以下是艾森克人格問卷修訂版(龔耀先,1986年)E量表對16—19歲年齡組95名男性被試原始分數和T分數量表部分。已知T分的計算公式為T=50+10(X-)/S,請考生完成表中的空白(求出T分數)。
95名男生被試在E量表上的原始分數和T分數對照表(部分)

    分數        組中值       平均數       標準差        T分數

        21–         21.5

        19–20        19.5

        17–18        17.5

        15–16        15.5

        13–14        13.5

        11–12        11.5              11.55          3.99

        9–10         9.5

        7–8          7.5

        5–6          5.5

        3–4          3.5

        1–2          1.5

回答問題; 請考生根據表中的數據計算出T分數。
三、自我測試與分析
請根據所給的抑郁自評量表,對自己心理健康做一個評估。
指導語:以下表格中列出了有些人可能有的病痛或問題,請仔細閱讀每一條,然后根據最近一星期以內感受程度,在方格內選擇最合適的一項,畫一個勾,請不要漏掉問題。

題號

題目內容

偶無

有時

經常

持續

1

我感到情緒沮喪,郁悶

 

 

 

 

2

我感到早晨心情最好

 

 

 

 

3

我要哭或想哭

 

 

 

 

4

我夜間睡眠不好

 

 

 

 

5

我吃飯象平時一樣多

 

 

 

 

6

我的性功能正常

 

 

 

 

7

我感到體重減輕

 

 

 

 

8

我為便秘煩惱

 

 

 

 

9

我的心跳比平時快

 

 

 

 

10

我無故感到疲勞

 

 

 

 

11

我的頭腦象往常一樣清楚

 

 

 

 

12

我做事情象平時一樣不感到困難

 

 

 

 

13

我坐臥不安,難以保持平靜

 

 

 

 

14

我對未來感到有希望

 

 

 

 

15

我比平時更容易激怒

 

 

 

 

16

我覺得決定什么事很容易

 

 

 

 

17

我感到自已是有用的和不可缺少的人

 

 

 

 

18

我的生活很有意義

 

 

 

 

19

假若我死了別人會過得更好

 

 

 

 

20

我仍舊喜愛自己平時喜愛的東西

 

 

 

 

提示:
評分標準:若為正向評分,依次評為1、2、3、4分;反向評分則評為4、3、2、1分。反向題目的序號為2、5、6、11、12、14、16、17、18、20.
標準分=1.25×總粗分
標準分分界值為53分
回答問題:
(1)更具項目,計算自己的標準分。
(2)對自己心理健康做心理評估。

 

華東師大自學考試辦公室組編
2011年9月

 

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